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教育新聞
我市糾正學前教育“小學化”傾向讓孩子保持童真和快樂學前教育是基礎教育的奠基階段,關系到兒童健康、社會性、情感和認知等領域的長期發展,而幼兒園小學化、成人化、超前教育、知識導向是近年來學前教育發展過程中出現的頑疾,它挫傷了孩子的學習興趣,剝奪了幼兒童年的快樂,嚴重干擾了幼兒園正常的保教工作。近年來,市教體局積極探索“小學化”專項治理工作方法,通過“疏”“堵”結合的方式,糾正學前教育“小學化”傾向,讓幼兒健康快樂成長?! ∈瓚陸岷暇勒敖逃靶⊙Щ鼻閬頡 ∈薪燙寰止惴盒敖逃姆秸胝?,形成全社會共同關心、支持學前教育的良好氛圍。我市還出臺《遂寧市幼兒園一日保教活動實施細則(試行)》和《遂寧市示范性幼兒園評估細則(試行)》。兩個《細則》成為了糾正和治理幼兒園“小學化”的重要依據?! ∮蝸肥怯錐賾械納詈脫胺絞?,為了推進我市幼兒園游戲研究,促進幼兒園游戲質量的提升,市教體局制發了《遂寧市幼兒園室內外環境創設評估量化表》。全市幼兒園在環境建設中,以此為藍本,大膽創新,深入開展幼兒園游戲化資源建設和戶外游戲活動探索,構建了和諧的教育體系,讓幼兒在自由輕松的氛圍中健康成長?! ∥啤叭バ⊙Щ?,我市每年確定一個主題,以教育科研為抓手,以創建、評比為手段,促進全市學前教育科學發展。近年來,我市持續開展“園本教研制度建設”“幼小銜接”“幼兒園一日活動”“幼兒園環境建設”等系列研討、現場交流和評比活動,提升了全市各級各類幼兒園的辦園水平和質量?! ∈薪燙寰種貧ú⒂》⒘恕端炷薪燙寰摯褂錐啊靶⊙Щ弊ㄏ鈧衛砉ぷ魘凳┓槳浮泛汀端炷杏錐啊靶⊙Щ弊ㄏ鈧衛砑觳楸懟?,對全市幼兒園“小學化”專項治理工作進行了安排部署。幼兒園、小學、校外培訓機構對照檢查內容開展自查,并列出清單,實行掛帳治理。教育主管部門對幼兒園、小學、校外培訓機構進行抽查,建立問題臺賬,落實治理責任和治理措施?! 〗ㄕ鋁⒅坡涫敵⊙А傲閆鸕恪苯萄А  拔頤墻涫敵⊙А閆鸕恪萄?,除部分農村地區因幼兒園布局不完善,允許小學附設學前班,其他地區公辦學校、公民個人、民辦教育機構均不得舉辦學前班或幼小銜接班?!筆薪燙寰窒喙馗涸鶉私檣?,我市城市(縣鎮)公辦學校舉辦的學前班將停止招生,各類學前班將全部取締?! 「鶻逃鞴懿棵派柚米諾木儔嘍降緇?,接受家長和社會監督。公辦幼兒園存在違規進行“小學化”內容教學的,一經查實,進行嚴肅處理;民辦幼兒園違規進行“小學化”內容教學的,要限期整改。小學未按國家課標規定實施零起點教學,在招生入學中面向幼兒組織小學內容的知識能力測試,或以幼兒參加有關競賽成績及證書作為招生依據,以及在幼兒入學時進行各種形式的考核、考試的,要堅決糾正?! ⊥?,我市將進一步落實小學“零起點”教學,加強幼小銜接研討,為幼兒園和小學搭建相互交流、學習的平臺,促進小學主動與幼兒園銜接,小學要堅決落實“零起點”教學,解除家長的后顧之憂,防止幼兒園“小學化”再生。(全媒體記者田奇)
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